Узбекский феномен

Внимание воспитанию гармонично развитой молодежи — одна из отличительных особенностей политики Шавката Мирзиёева.

Отмечая День независимости, по достоинству оценивая тот путь, какой прошла страна, мы одновременно ставим новые цели, достижение которых должно привести к дальнейшему процветанию Узбекистана, повышению уровня и качества жизни народа. В числе первоочередных задач наряду с обеспечением роста экономики, решением важнейших социальных вопросов глава государства обозначает воспитание гармонично развитого молодого поколения и создание для этого всех условий.

При этом надо отметить, что большинство из многочисленных идей и инициатив, реализуемых сегодня, Шавкат Мирзиёев вынашивал долгие годы, еще до того, как был избран на высокий пост,во время работы в Ташкентском институте инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства. Об этом мы попросили рассказать работавшего с Шавкатом Миромоновичем в ТИИИМСХ за­служенного деятеля науки Рес­публики Узбекистан, академика Акила САЛИМОВА.

— Акил Умурзакович, недавно, выступая на совещании по вопросам развития системы народного образования, повышения квалификации педагогов и их авторитета в обществе, духовно-нравственного воспитания молодого поколения, Шавкат Миромонович сказал, что «Школа — вопрос жизни и смерти, нашего будущего», еще раз подчеркнув важнейшую роль воспитания молодежи для дальнейшего развития Узбекистана.

— Эти слова Президента — аксиома. С малых лет родители в семье должны развивать у ребенка такие качества, как доброта, уважение к старшим, честность. У детей должно войти в привычку не врать, стремиться к знаниям, слушаться родителей, не хулиганить и так далее. Если в семье этим не занимаются, то плохо, ведь в школьные годы ребенок получает не только знания — в это время формируется его характер. А характер в дальнейшем определяет судьбу человека. Поэтому важно воспитывать в детях положительные качества, раскрывать их таланты и способности, стимулировать и поощрять любознательность, активность, стремление быть лучшим.

В связи с этим хочу сказать вот о чем. Шавкат Миромонович, работая в парткоме института, всег­да поддерживал талантливых, одаренных и активных юношей и девушек. Надо отметить, что тогда особых возможностей не было. Но в институте всегда выделяли достойных. Например, им вручали специально изготовленные значки. Скажу, что такой знак отличия по-хорошему задевал самолюбие других студентов, которые считали, что они не хуже, и тоже начинали более усердно заниматься, активнее участвовать в общественной жизни института.

Будучи патриотом, идею о том, что именно нашей молодежи предстоит строить Узбекистан независимо от политического строя и идеологии, Шавкат Мирзиёев озвучивал еще в те годы. Обратите внимание, что реформы последних трех лет начались именно со сферы образования, хотя проблем в других отраслях тоже было предостаточно.

Несмотря на молодой возраст, он уже тогда обладал знаниями, помноженными на способность заглядывать далеко вперед, предвидеть ход и течение событий будущего, чего крайне не хватало многим тогдашним функционерам.

Пригодился в этом деле и широкий кругозор, начитанность. Шавкат Миромонович выдвигал тезис о том, что изменения в экономике, социальных сферах, наконец, сознании людей должны начинаться с модернизации фундамента просвещения, и развитие образования должно стать общенациональной целью. Те глубинные реформы, которые охватили сферу в наши дни, основаны именно на этих идеях.

Став Президентом, Шавкат Миромонович по-прежнему готов всегда и во всем поддерживать талантливых, активных и инициативных юношей и девушек. Теперь для этого возможностей, конечно же, больше. И мы свидетели того, как молодым доверяют самые высокие посты в министерствах и ведомствах, органах власти, как отличившимся представителям молодого поколения вручают государственные награды, присуждают звания лауреатов конкурсов, выделяют машины, квартиры, денежные вознаграждения. Это тоже хороший стимул не только для тех, кого отметили, но и для их сверстников: хочешь добиться того же — действуй, проявляй себя в работе, учебе, искусстве, спорте, других сферах. А награда и признание, как говорится, найдут своего героя.

Выдающегося реформатора, как показывает история, отличает способность не рушить до основания все, что было до него, бросаясь на предыдущие наработки, говоря образно, с шашкой наголо, а трезвый и по-хорошему расчетливый подход. Если какие-то части той, уже канувшей в Лету системы были эффективны, то почему бы не оставить их, модернизировав под нынешние реалии? Поэтому в Узбекистане по инициативе Президента осуществлен новый подход к системе ­до­школьного образования. Так произошло и с 11-летним школьным образованием, которое было восстановлено на радость родителей, учеников и всей общественности. Это глубоко продуманный шаг, который без преувеличения положительно повлияет на судьбу и будущее страны.

— Стимулов для молодежи достаточно. Но таланты еще надо выявить, помочь им развиться. Как это сделать?

— Вернусь опять к тем временам, когда вместе с Шавкатом Миромоновичем работал в ТИИИМСХ. Он всегда говорил, что наша земля богата талант­ливыми людьми, но не у всех, особенно тех, кто живет на селе, есть возможности проявить себя, и таким ребятам надо помочь в этом. Поэтому мы, договорившись с руководством соседней школы, приглашали способных ребят из сельской местности, обеспечивали их жильем и питанием, а опытные педагоги организовали их обучение по школьной программе. Эта школа стала прообразом будущего лицея, и в ней было подготовлено много одаренных юношей и девушек, которые затем поступили в институт, окончили его и сейчас трудятся в аграрном секторе.

Тогда мы исходили из специфики нашего вуза. Сейчас, продолжая эту инициативу уже на посту главы государства, Шавкат Миромонович значительно расширил, если можно так выразиться, зону поиска талантливой молодежи. Примером тому организация школ нового типа, в том числе школы для одаренных детей, названные в честь великих ученых, творческие школы, носящие имена выдающихся поэтов и писателей, школы «Темурбеклар мактаби», Президентские школы. В них педагоги будут помогать полнее раскрывать и развивать духовный и творческий потенциал одаренным детям.

Конечно, не оставались без внимания сами педагоги. Как и любой человек, преподаватель нуждается в поощрении, моральном стимуле. Если во время работы в вузе Шавкат Миромонович в силу имевшихся ­возможностей сумел добиться для педагогов льготных цен на многие товары, периодической выдачи бесплатных наборов продуктов, других видов поддержки, то в наши дни по его инициативе кратно увеличена их заработная плата, учителя наделены статусом самых уважаемых людей в стране.

Помню случай, как во время поездки в один из регионов, в беседе с педагогами был задан вопрос: «какие изменения в жизни района вы бы назвали?». Присутствовавшая учительница математики местной школы замешкалась с ответом, что не понравилось одному из районных чиновников, который сделал ей замечание, мол, что это за педагог, который не может ответить на, казалось бы, простой вопрос.

Этому чиновнику было невдомек, что скромная учительница не привыкла к высокопарным словам, что у нее, помимо множества профессиональных обязанностей, немало своих дел, семейных проблем и забот. Порой, будучи оторванной от чаяний простых педагогов, местная власть не стремится вникать в сложности их быта и проблемы. Потому мы должны воспитать в людях, и особенно руководителях, общечеловеческие ценности, привить осознание того, что качество образования является вопросом жизни и смерти, будущего страны. Причем оно не будет улучшено только лишь уси­лиями одних учителей. В этом обязаны участвовать и хокимы, и правительство, и само общество, все граждане.

— Действительно, наша земля полна талантами. Но далеко не вся молодежь обладает тем или иным даром, не наделена определенными способностями в силу разных причин. Как быть с ними?

— Думая о поиске, стимулировании и поощрении талантливых ребят, мы, естественно, должны думать о всей молодежи, создавать условия, чтобы каждый проявил себя в силу своих способностей и возможно­стей. Конечно, не каждый может отличиться в науке и искусстве, спорте, общественной жизни. Но каждый должен вырасти настоящим человеком, патриотом своей Родины. И таким юношам и девушкам тоже надо помогать.

Приведу еще один пример. Как в любом вузе, в ТИИИМСХ были и ­такие, кто не смог поступить в институт или по разным причинам продолжать учебу. Как быть с ними? Кто-то скажет, что этот вопрос не должен интересовать руководство вуза, мол, не поступил — поезжай домой. Сказать так легко. А вы представьте, как быть, например, парню, которого из дома провожали на учебу с надеждой на то, что он вернется специалистом. Стыдно ему возвращаться назад ни с чем. Бывает, что из-за подобного отношения в семье или со стороны окружаю­щих кто-то из молодых чувствует себя сломленным. Да, руководство вуза тут ни при чем. Но нельзя ли помочь такому парню?

Вот в ТИИИМСХ, опять же при активном участии Шавката Миромоновича, для тех, кто не поступил в институт или не мог продолжить обучение, были организованы специальные курсы. Чтобы не возвращались домой ни с чем, тем, кто не смог стать студентом, предложили получить определенный объем знаний, необходимых для работы на земле. Многие из тех, кто окончил эти курсы, вернулись домой пусть без диплома о высшем образовании, но неплохими специалистами в разных отраслях сельского хозяйства, стали хорошими фермерами, работают на благо Родины и обеспечивают не только семьи, но и односельчан, организуя для них в своих хозяйствах рабочие места.

Так что внимание и заботу надо проявлять о каждом молодом человеке, как и говорит Президент. На это нацелена государственная молодежная политика, в реализации которой участвуют и органы власти, и министерства и ведомства, и органы самоуправления граждан, и общественные организации, многие другие.

— Комплексная и целена­правленная работа, проводимая в рамках государственной молодежной политики, направлена на то, чтобы нынешняя молодежь вывела Узбекистан на новый уровень социально-экономического развития. Насколько быстро можно добиться такого результата?

— Было бы наивно полагать, что для этого понадобится год, два, три… Вопросов, связанных с совершенствованием воспитания, созданием условий для гармоничного развития подрастающего поколения, более чем достаточно. На их решение необходимо затратить немало сил и средств. Но уже сейчас можно видеть заметные сдвиги в этом направлении. Предпринят целый ряд мер по повышению уровня образования. Все больше молодежи получает знания в филиалах ведущих вузов разных стран, открытых в Узбекистане, или обучаются за рубежом. Заметна тенденция к омоложению руководящих кадров в органах государственного и хозяйственного управления. Молодежь активно занимается предпринимательством, играет заметную роль в разных отраслях экономики. Растет число молодых узбекистанцев, которые побеждают или завоевывают призовые медали на международных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях.

Процесс идет. Главное, что он начат на деле, а не только на словах. И очень важно, что огромное внимание этому процессу уделяется на уровне государства, в том числе и лично Президентом.

Газета «Народное слово»